Pendampingan Instalasi Perangkat Multimedia Untuk Pembelajaran di Taman Pendidikan Al-Qur’an Raudhatul ‘Ulum Manyaran Semarang Barat
DOI:
https://doi.org/10.58641/servis.v1i2.45Keywords:
TPQ, Multimedia, Android TVAbstract
Pada saat ini sistem pembalajaran sudah umum dan banyak memanfaatkan perangkat teknologi modern termasuk penggunaan multimedia dengan Smart TV berbasis internet Android. Perangkat tersebut sudah dapat mengakses internet sebagaimana penggunaan Smartphone dengan sistem operasi Android. Namun demikian perangkat tersebut belum dapat dimanfaatkan secara efektif untuk pembelajaran oleh kelompok masyarakat yang ada di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) Raudhatul ‘Ulum Manyaran Kecamatan Semarang Barat. Jamaah Musholla Al Iman mendirikan TPQ Raudhatul ‘Ulum yang ditujukan untuk anak-anak usia taman kanak-kanak dan sekolah dasar di, Kel. Manyaran, Kec. Semarang Barat, Kota Semarang. Sistem pembelajaran di TPQ Raudhatul ‘Ulum dilakukan dengan tatap muka setiap hari, mulai pukul 15.30 sampai dengan 17.30 Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk melakukan pendampingan instalasi dan pemanfaatan perangkat multimedia dengan Smart TV Android untuk pembelajaran di TPQ TPQ Raudhatul ‘Ulum. Pelatihan yang dilakukan dilakukan kepada para kelompok remaja dan pengajar adalah tentang cara menginstalasi, mengoperasikan, memelihara, dan mengintegrasikan perangkat multimedia TV. Selanjutnya dilakukan pelatihan pemanfaatan perangkat Smartphone dengan multimedia TV berbasis internet Android untuk membuat materi (content) pembelajaran praktik yang dapat di unggah (upload) Youtube, Googledrive, dan disimpan di flashdisk. Manfaat pengabdian ini adalah meningkatkan kinerja dan menambah wawasan para pengajar tentang manfaat perangkat multimedia dalam pembelajaran
Keywords: TPQ, Multimedia, Android TV
References
Mahfrisa, A. (2020). Pendidikan Berbasis Masyarakat. Jurnal Interaksi, 3(12), 54-61.
Fitri, D. R. (2017). Pendidikan Berbasis Masyarakat: Studi Tentang Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Budi Utama Surabaya (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).
Syafi’i, I., Sa’diyah, C., Wakhidah, E. W., & Umah, F. M. (2020). Penerapan Video Pembelajaran Daring Anak Usia Dini Pada Masa Pandemi Covid-19. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 140-160.
Agustin, M., Puspita, R. D., Nurinten, D., & Nafiqoh, H. (2020). Tipikal Kendala Guru dalam Mengajar pada Masa Pandemi Covid 19 dan Implikasinya. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 334-345..
Asmuni, A. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 7(4), 281-288.
. Elden, M., Chisholm, R.F., 1993, Emerging Varieties of Action Research : Introduction to the Special Issue. Human Relation
Hatimah, I. (2006). Pengelolaan pembelajaran berbasis potensi lokal di PKBM. Mimbar pendidikan, 1(25), 39-45.
Hermawan, H., & Švajlenka, J. (2022). Building Envelope and the Outdoor Microclimate Variable of Vernacular Houses: Analysis on the Environmental Elements in Tropical Coastal and Mountain Areas of Indonesia. Sustainability, 14(3), 1818. https://doi.org/10.3390/su14031818
Selener, D., 1997. Participatory Action Research and Social Change. Cornell University. Ithaca, New York
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Zuly Budiarso Budiarso, Aji Supriyanto, Jeffri Alfa Rozaq, Endro Prihastono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
